Diskussion: Ditt bidrag till en bättre värld

• Målgrupp: Gymnasieelever, men kan också med fördel anpassas till andra elevgrupper
• Syfte: Eleven ska förstå kopplingen mellan utbildning, möjligheter i livet och fattigdomsbekämpning genom utbildning. Vidare ska eleven utveckla förståelsen för hur biståndsinsatser kan förbättra livskvalitén både för individer som får makten över sina egna liv och hela samhällen.
• Mål: Målet med den här övningen är att utveckla elevens förmågor att analysera och reflektera kring globala frågor, svenskt utvecklingssamarbete och biståndsinsatser, samt hur bistånd, illustrerat genom Zanzibar-exemplet, kan göra stor skillnad i både individens liv och samhället som helhet.

Tidsåtgång: 60-180 min

I styrdokumenten för gymnasieskolan, Läroplan för gymnasieskolan 2025 (GY25) och ämnesplanerna, nämns svenskt bistånd, internationalisering och globala perspektiv som en del av utbildningens värdegrund och uppdrag.

Enligt skollagen ska utbildningen utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor

Läroplanens inledande delar i gymnasieskolans uppdrag: Ett internationellt perspektiv är viktigt för att kunna se den egna verkligheten i ett globalt sammanhang och för att skapa internationell solidaritet

Metod och material: Gruppdiskussion, analys och reflektion, rollspel

Använd berättelsen från Zanzibar:

Inledningsvis berättar läraren om utbildningens roll i att bryta fattigdom. Läraren fortsätter med att berätta om Faizat från Zanzibar och hur hennes vardag i förskolan ser ut. Här kan man med fördel ta hjälp av bilder (om de finns tillgängliga) och berätta om betydelsen av Sidafinansierade projekt såsom TuTu-programmet.

I nästa steg kan läraren använda några korta påståenden:

• a. 2006: Endast 15 % av barnen gick i förskolan.
• b. 2023: 87 % av barnen går nu i förskolan tack vare program som TuTu.
• c. Barn som deltar i TuTu-programmet får bättre kunskaper i både språk och matematik.
• En kort diskussion, eleverna läser texten om Faizat.

Här delas eleverna i grupper och blir uppmuntrade till att föreställa sig olika scenarier med tillhörande frågor.

• a. Faizal går inte i förskolan
• b. Faizal går i förskolan och fortsätter sin utbildning
• Frågor till båda scenarierna:
• a. Vad kan Faizal göra när hon är vuxen?
• b. På vilket sätt påverkar det individen, familjen och samhället?
• c. Vilka möjligheter har hon? Uppstår det några hinder?

Grupperna presenterar svaren på de olika scenarierna.

• a. Vad har vi lärt oss av de olika perspektiven?
• b. Varför är det viktigt med insatser som det Sidafinansierade TuTu- programmet på Zanzibar? Använd Openaids sida för Zanibar för att ge ett mer utförligt svar: Sökresultat | Openaid
• c. Vad händer med ett samhälle om fler barn får utbildning?

• a. Finns det några likheter och skillnader mellan Faizats utbildningsmöjligheter och era egna?
• b. På vilket sätt skulle livet förändras om det saknades möjligheter till utbildning i Sverige?
• c. Genom dagens lektion har vi lärt oss att utbildning är en av nyckelfaktorerna till att bekämpa fattigdom. Reflektera över hur? Lista gärna argument för varför utbildning gör skillnad här i Sverige och globalt.

Uppmuntra sedan eleverna att gå in på Openaid:

Unicef globalt tematiskt utbildning SP 2022-2025 | Openaid

Be dem dela av ett nytt globalt tematiskt flexibelt stöd till Unicef Utbildning/Målområde 2 i Unicefs strategiska plan 2022-2025. Syftet är att öka tillgång till utbildning och förbättra lärande för de mest utsatta barnen och ungdomarna, samt stärka kvaliteten på utbildningssystemen i fattiga länder och länder som drabbats av konflikt och kriser.

Be eleverna/deltagarna svara på frågorna:

1. Vilka länder fick störst stöd?
2. Vilka kriser och krig är orsaken till barnens utsatthet?
3. Hur arbetar Unicef med utbildning?